ZEITGENÖSSISCHE LITERARISCHE BILDUNG IM HORIZONT DER “NEUEN AUFRICHTIGKEIT” DER METAMODERNE

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Der Artikel konzentriert sich auf die Forschung der gegenwärtigen Phase aktiven methodischen Umgestaltung des Literaturunterrichts. Im Zusammenhang mit Trendidentifizierung in Bildung und Entwicklung Logik literarischen Bildung, den führenden Akzenten Wahrnehmung Verständnisses Realität übereinstimmen, stellt wir das wachsende Interesse an Metamoderne als vorherrschenden Stimmung modernen Zeit fest. Die Philosophie Methodologie wissenschaftlichen Diskurses ist terminologischen Definition, es werden aktive Diskussionen über Wesen, Essenz Besonderheiten geführt. neue Wendung Bildungsspiegels bietet uns viele Überlegungen – Lesen Prozess, eine Form kulturellen Dialogs, Art Selbstidentifikation usw. Obwohl Phänomen Lesens neuesten humanitären Horizont markiert, geht weit kognitiven oder kompetenzbezogenen Aspekte hinaus. Es wird gezeigt, dass literarische während Pandemie verändert hat ein System neuer Formen pädagogischen Dialogs zur Persönlichkeit Schülers Studenten Schüler:innen Student:innen eingebettet wurde. Dialog zwischen Buchseite dem Bildschirm bekam schließlich Resonanz, Ausbildung Metafähigkeit wurde fortgesetzt. In einer neuen historischen Etappe, nach 24. Februar 2022, veränderte Konturen ihrer Existenz radikal passte Umständen Großen Vaterländischen Krieges an, größten kontinentalen Krieg Zweiten Weltkrieg. entspringt aus tiefen Wurzeln persönlichen Beteiligung jedes Einzelnen Schaffen Bedeutungen aktuellen Epoche, Paradigmas Dominanten. besondere Verantwortung zeitgenössischen Literaturunterrichts ergibt Notwendigkeit, harmonisches Umfeld für Schüler postdigitalen Zeitalters zu schaffen.

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ژورنال

عنوان ژورنال: Scientific Journal of Polonia University

سال: 2023

ISSN: ['1895-9911', '2543-8204']

DOI: https://doi.org/10.23856/5708